|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятия основные
| Глоссарий по философии |
– у канта то же самое, что категория.
|
|
Основна операционна система, болгарский
Базовая операционная система. (основная часть операционной системы, обеспечивающая работоспособность вм в минимальном варианте, обычно предназначается для минимальной конфигурации вычислительной системы)
Основная, русский
Основная (главная) стойка шасси, русский
Основная анестезия, русский
Основная артерия, русский
Основная вспашка, русский
Основная гармоника, русский
Основная гидравлическая система, русский
Основная гипотеза, русский
Основная деятельность, русский
Основная дорога, русский
Основная единица, русский
Основная единица измерения (оеи), русский
Основная жалоба, русский
Основная заходка, русский
Основная защита, русский
Основная информация компании-производителя о препарате, русский
Основная компетенция, русский
Основная корпусная часть, русский
Основная кость, русский
Основная кривая намагничивания, русский
Кривая, представляющая собой геометрическое место вершин симметричных петель гистерезиса, получающихся при различных максимальных значениях напряженности магнитного
|
Понятия рассудочные, русский
– см. категория.
Понятий формирование, русский
– научный метод определения понятий, включающий анализ понятия, его дефиницию и формулировку. различаются три осн. типа формирования понятий: математический, основанный на дедукции, эмпирическо-натурфилософский, пользующийся индуктивными методами и гуманитарный, в основе которого лежит индивидуально-аналитический подход. в психологии процесс формирования понятий играет существенную роль в когнитивном развитии и был предметом исследования швейц. психолога жана пиаже. формирование понятий – сложный феномен, который включает две осн. фазы: на первой человек замечает важные характеристики, а на второй улавливает логическую связь характеристик. помимо простых классификаций, понятия также могут служить в качестве норм или моделей, которые отвечают за то, чтобы в восприятии объекты оставались самими собой, хотя кое-что в них и меняется. в подходе к процессу формирования понятий существуют значительные метафизические и эпистемологические различия, касающиеся природы и- происхождения понятий, движения между интуитивной и рациональной мыслью и вопроса о «когнитивных универсалиях». стимульно-реактивная теория амер. психолога б.ф.скиннера исключает звено мышления, доказывая, что научение происходит путем проб и ошибок. в когнитивной теории пиаже утверждается, что научение приводит к пониманию объединяющих моментов в отношениях и сущностных проявлениях. амер. психолингвист наум хомский считал, что когнитивные структуры человека являются врожденными. согласно сегодняшним представлениям, формирование понятий не является монополией человека. проводилось большое исследование развития понятий у животных, особенно у приматов. многие исследователи не исключают, что животные способны к абстрактному мышлению. кроме того, соотношение информационных процессов, происходящих в компьютере, и формирования понятий у человека стало важной частью изучения искусственного интеллекта.
|
|
|
|
|
|
|
